sábado, 1 de junho de 2013

Leitura e Interpretação de Textos e Análise Linguística II - 9º ano




Pontos de Vista


Os sinais de pontuação estavam quietos dentro do livro de Português quando estourou a discussão.
— Esta
história já começou com  um erro — disse a Vírgula.
— Ora, por quê? — perguntou o Ponto de Interrogação.
— Deveriam me colocar antes da palavra "quando" — respondeu a Vírgula.
— Concordo! — disse o Ponto de Exclamação. — O certo seria:
"Os sinais de pontuação estavam quietos dentro do livro de
Português, quando estourou a discussão".
— Viram como eu sou importante? — disse a Vírgula.
— E eu também — comentou o Travessão. — Eu logo apareci para
o leitor saber que você estava falando.
— E nós? — protestaram as Aspas. — Somos tão importantes quanto vocês. Tanto que, para chamar a atenção, já nos puseram duas vezes neste diálogo.
— O mesmo digo eu — comentou o Dois-Pontos. — Apareço sempre antes das Aspas e do Travessão.
— Estamos todos a serviço da boa escrita! — disse o Ponto de Exclamação. — Nossa missão é dar clareza aos textos. Se não nos colocarem corretamente, vira uma confusão como agora!
— Às vezes podemos alterar todo o sentido de uma frase — disseram as Reticências. — Ou dar margem para outras interpretações...
— É verdade — disse o Ponto. — Uma pontuação errada muda tudo.
— Se eu aparecer depois da frase "a guerra começou" — disse o Ponto de Interrogação — é apenas uma pergunta, certo?
— Mas se eu aparecer no seu lugar — disse o Ponto de Exclamação — é uma certeza: "A guerra começou!"
— Olha nós aí de novo — disseram as Aspas.
— Pois eu estou presente desde o comecinho — disse o Travessão.
— Tem hora em que, para evitar conflitos, não basta um Ponto, nem uma Vírgula, é preciso os dois — disse o Ponto e Vírgula. — E aí entro eu.
— O melhor mesmo é nos chamarem para trazer paz — disse a Vírgula.
— Então, que nos usem direito! — disse o Ponto Final. E pôs fim à discussão.

1ª Questão
No trecho ”Então, que nos usem direito! — disse o Ponto Final. E pôs fim à discussão.
.” , a expressão sublinhada significa que:
(A) o leitor não entende o que está lendo
(B)o ponto final estava em lugar errado
(C)o ponto de interrogação só fez uma pergunta
(D) a pontuação precisa estar correta para dar clareza aos textos


2ª Questão
Em “. — Apareço sempre antes das Aspas e do Travessão.”, o termo sublinhado estabelece uma relação de

(A)lugar                     (B)tempo                  (C)intensidade                              (D)dúvida


3ª Questão
O texto trata principalmente
(A)             uso correto da frase
(B)             uso incorreto do livro de português
(C)             uso correto do travessão
(D)             pontuação correta
Observe  o gráfico









4ª Questão
Considerando-se os dados relativos às verbas recebidas e ao desempenho em matemática, nos estados, conclui-se que
(A) há uma relação direta entre quantidade de verbas por aluno e desempenho médio dos alunos.
(B) Minas Gerais teve menos recursos por aluno e apresentou baixo desempenho médio dos alunos.
(C) o maior beneficiado com recursos financeiros por aluno foi Roraima.
(D) São Paulo recebeu maiores verbas por aluno por ser o maior estado.


5ª Questão
Pelos dados observados no gráfico, podemos afirmar que a melhor  média consta em:

(A)Minas Gerais
(B)São Paulo
(C)Santa Catarina
(D)Rio de Janeiro
Todo ponto de vista é a vista de um ponto

Ler significa reler e compreender, interpretar. Cada um lê com os olhos que tem. E interpreta a partir de onde os pés pisam.
Todo ponto de vista é um ponto. Para entender como alguém lê, é necessário saber como são seus olhos e qual é sua visão de mundo. Isso faz da leitura sempre uma releitura.
A cabeça pensa a partir de onde os pés pisam. Para compreender, é essencial conhecer o lugar social de quem olha. Vale dizer: como alguém vive, com quem  convive, que experiências tem, em que trabalha, que desejos alimenta, como as­sume os dramas da vida e da morte e que esperanças o animam. Isso faz da com­preensão sempre uma interpretação.
Boff, Leonardo. A águia e a galinha. 4ª ed. RJ: Sextante, 1999.
6ª Questão
A expressão “com os olhos que tem” (ℓ.1), no texto, tem o sentido de

(A) valorizar a leitura.
(B) incentivar a leitura.
(C) individualizar a leitura.
(D) priorizar a leitura.
 
7ª Questão
No texto, o uso da expressão” Isso faz da leitura sempre uma releitura.” revela:

(A)Todo ponto de vista é um ponto.
(B) Ler significa reler e compreender, interpretar.
(C)precisamos ter muitas experiências.
(D)precisamos de muita leitura.

Um arriscado esporte nacional

Os leigos sempre se medicaram por conta própria, já que de médicos e de loucos todos temos um pouco, mas esse problema jamais adquiriu contornos tão preocupantes no Brasil como atualmente. Qualquer farmácia conta hoje com um ar­senal de armas de guerra para combater doenças de fazer inveja à própria indústria de material bélico nacional. Cerca de 40% das vendas realizadas pelas farmácias nas metrópoles brasileiras destinam-se a pessoas que se automedicam. A indústria farmacêutica de menor porte e importância retira 80% de seu faturamento da venda “livre” de seus produtos – isto é, das vendas realizadas sem receita médica.
Diante desse quadro, o médico tem o dever de alertar a população para os perigos ocultos em cada remédio, sem que, necessariamente, faça junto com essas advertências uma sugestão para que os entusiastas da automedicação passem a gastar mais em consultas médicas. Acredito que a maioria das pessoas se auto­medicam por sugestão de amigos, leitura, fascinação pelo mundo maravilhoso das drogas “novas” ou simplesmente para tentar manter a juventude. Qualquer que seja a causa, os resultados podem ser danosos.
MEDEIROS, Geraldo. – Revista Veja, 18 de dezembro
8ª Questão
 O tema abordado no texto é

(A) os riscos constantes da automedicação.
(B) o crescimento da indústria farmacêutica.
(C) a venda ilegal de medicamentos.
(D) a luta pela manutenção da juventude.
(E) o faturamento das consultas médicas

9ª Questão
A frase que contém uma opinião é
(A)”... Acredito que a maioria das pessoas se auto­medicam por sugestão de amigos,...”
(B)”... A indústria farmacêutica de menor porte e importância retira 80% de seu faturamento da venda “livre” de seus produtos...”
(C)”... Cerca de 40% das vendas realizadas pelas farmácias nas metrópoles brasileiras destinam-se a pessoas que se automedicam.”
(D)”... fazer inveja à própria indústria de material bélico nacional.”

10ª Questão
A finalidade do texto é
(A) argumentar.    (B) descrever.   (C) informar.   (D) narrar.
11ª Questão
 Observe a tirinha abaixo:










Retire 03 palavras que denotem a função de verbo:
_________________________________.
12ª  Observe a charge abaixo:

















Cite 03 adjetivos referentes à temática apresentada.
________________________________________.

13ª Questão

No fragmento “Contou a seu chefe os planos de largar o serviço de carpintaria e construção de casas, para viver uma vida mais calma com sua família..”.Podemos afirmar que o verbo destacado está no ________________ do modo indicativo:

a)presente      b) futuro do presente      c) pretérito perfeito         d) pretérito impefeito

14ª Questão

Homem morre atropelado por carreta na BR-163

A vítima conduzia uma bicicleta quando foi atingida pelo veículo

Um homem morreu atropelado por uma carreta na madrugada desta segunda-feira (7), na BR-163, a 5 quilômetros do Distrito de Anhanduí.
A vítima conduzia uma bicicleta quando foi atingida pelo veículo. Ela ainda não foi identificada pela polícia.O corpo da vítima será encaminhado para Campo Grande. A perícia da polícia ainda está no local do acidente.http://www.campograndenews.com.br
Podemos classificar,gramaticalmente, as palavras destacadas no texto como:
a) conjunção                 b) pronome       c) advérbio                    d) adjetivo
15ª QUESTÃO
I-Presa nos elos de uma só cadeia,
A multidão faminta cambaleia,
E chora e dança ali!
Um de raiva delira, outro enlouquece,
Outro, que martírios embrutece,
Cantando, geme e ri! . O termo destacado no fragmento,  classifica-se gramaticalmente como:
a) substantivo          b) adjetivo          c) pronome              d) verbo
II- Moro num lugar
Numa casinha inocente do sertão
De fogo baixo aceso no fogão
Fogão à lenha ai ai...”. O fragmento destacado classifica-se como:
a) substantivo             b) adjetivo         c) pronome                   d) verbo

"Sempre que pensamos em mudar queremos tudo o mais rápido possível. Não tenha pressa pois as pequenas mudanças são as que mais importam. Por isso, não tenha medo de mudar lentamente, tenha medo de ficar parado."
Obs.: Provérbio chinês.


quinta-feira, 23 de maio de 2013

AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA - ENSINO MÉDIO



AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA II –  ENSINO MÉDIO
1) (1,0)Considerando os recursos de coesão e coerência empregados pelo autor, analise os trechos abaixo e assinale a alternativa correta.
A) No trecho: “José de Alencar foi um desses escritores, e o melhor exemplo desse estilo é a obra Iracema, que, embora se apresentasse  como romance, tem todas as características de um longo poema em prosa.”, o segmento destacado está articulado com o que lhe antecede e expressa uma comparação.
B) Com o trecho: “Mas a polêmica entre Alencar e Pinheiro Chagas não foi a única em que autores brasileiros e portugueses se enfrentaram a propósito da linguagem literária.”, que se atrela
aos trechos anteriores por oposição, o autor opera uma mudança na orientação argumentativa do texto.
C) No trecho: “por isso, entenderam a exaltação da natureza como exaltação da natureza tropical, a relação entre o e elaboraram um mito das origens da nacionalidade em que no lugar do cavaleiro medieval aparece o  índio.” segmento destacado e o anterior é de causa e conseqüência.
D) No trecho: “Trata-se de um programa que, por um lado, (...) e, por outro, o engaja numa pesquisa de linguagem que pode levar a resultados
riquíssimos”, o segmento destacado está introduzindo uma explicação.
E) O trecho: “Contudo, a polêmica entre Alencar e Pinheiro Chagas permanece como um marco” está articulado aos anteriores e expressa uma conclusão.

2) (1,0) “Como se sabe, os escritores brasileiros do período romântico interpretaram o ideário de sua escola
literária num contexto criado pela independência política”. O termo destacado nesse trecho tem o mesmo valor sintático-semântico do termo destacado em:
A) Como seria possível prever o que iria acontecer com a língua do Brasil, após a sua Independência política?
B) Não se sabe ao certo como a questão da língua nacional foi tratada antes das ideias revolucionárias dos românticos.
C) No Brasil, assim como em Portugal, as questões lingüísticas foram alvo de reflexões dos autores da literatura.
D) Como não houve apoio significativo às idéias de Alencar, sua obra foi menosprezada até há pouco tempo.
E) José de Alencar contribuiu bastante para a consolidação de uma ‘língua brasileira’, como atestam seus romances.

3) (1,0) Analise as proposições a seguir, acerca de elementos linguísticos utilizados no Texto 1.
1) No trecho: “e elaboraram um mito das origens da nacionalidade em que no lugar do cavaleiro medieval aparece o índio.”, o segmento destacado tem a função de complementar o sentido do verbo ‘aparecer’.
2) “(...) o estilo dessa obra não deixou de provocar reações iradas do outro lado do Atlântico: o filólogo português Pinheiro Chagas fez dele uma avaliação muito depreciativa.” – Nesse trecho, os
dois pontos foram utilizados para introduzir uma citação literal.
3) No trecho: “Logo depois da Independência, surgiu no Brasil a questão de saber em que língua deveria expressar-se a literatura brasileira”, o
segmento destacado cumpre a função de
localizar temporalmente o enunciado.
4) No trecho: “a polêmica entre Alencar e Pinheiro Chagas permanece como um marco, pela lucidez do pensamento de Alencar e por ter lançado a ideia de que a linguagem literária deveria ser construída a partir da linguagem efetivamente usada pelos brasileiros.”, o autor apresenta dois motivos para justificar sua afirmação de que a polêmica entre Alencar e Pinheiro Chagas representa um marco.
Estão corretas:
A) 1, 2, 3 e 4
B) 1 e 2, apenas
C) 2 e 3, apenas
D) 3 e 4, apenas
E) 1 e 4, apenas

4) (1,0) Todo ponto de vista é a vista de um  ponto

Ler significa reler e compreender,  interpretar. Cada um lê com os olhos que tem. E interpreta a partir de onde os pés pisam.
Todo ponto de vista é um ponto. Para entender como alguém lê, é necessário saber como são seus olhos e qual é sua visão de mundo. Isso faz da leitura sempre uma releitura.
A cabeça pensa a partir de onde os pés pisam. Para compreender, é essencial conhecer o lugar social de quem olha. Vale dizer: como alguém vive, com quem convive, que experiências tem, em que trabalha, que desejos alimenta, como assume os dramas da vida e da morte e que esperanças o animam. Isso faz da compreensão sempre uma interpretação.
BOFF, Leonardo. A águia e a galinha. 4ª ed. RJ: Sextante, 1999

A expressão “com os olhos que tem”, no texto, tem o sentido de
(A) enfatizar a leitura.
(B) incentivar a leitura.
(C) individualizar a leitura.
(D) priorizar a leitura.
(E) valorizar a leitura.

5) Canguru
Todo mundo sabe (será?) que canguru vem de uma língua nativa australiana e
quer dizer “Eu Não Sei”. Segundo a lenda, o Capitão Cook, explorador da Austrália, ao ver aquele estranho animal dando saltos de mais de dois metros de altura, perguntou a um nativo como se chamava o dito. O nativo respondeu guugu yimidhirr, em língua local, Gan-guruu, “Eu não sei”. Desconfiado que sou dessas divertidas origens, pesquisei em alguns dicionários etimológicos. Em nenhum dicionário se fala nisso. Só no Aurélio, nossa pequena Bíblia – numa outra versão. dicionário se fala nisso. Só no Aurélio, nossa pequena Bíblia – numa outra versão. Definição precisa encontrei, como quase sempre, em Partridge: Kangarroo; wallaby
As palavras kanga e walla, significando saltar e pular, são acompanhadas pelos sufixos rôo e by, dois sons aborígines da Austrália, significando quadrúpedes. Portanto quadrúpedes puladores e quadrúpedes saltadores.
Quando comuniquei a descoberta a Paulo Rónai, notável linguista e grande
amigo de Aurélio Buarque de Holanda, Paulo gostou de saber da origem “real” do nome canguru. Mas acrescentou: “Que pena. A outra versão é muito mais
bonitinha”. Também acho.
Millôr Fernandes, 26/02/1999, In http://www.gravata.com/millor.
Pode-se inferir do texto que
(A) as descobertas científicas têm de ser comunicadas aos lingüistas.
(B) os dicionários etimológicos guardam a origem das palavras.
(C) os cangurus são quadrúpedes de dois tipos: puladores e saltadores.
(D) o dicionário Aurélio apresenta tendência religiosa.
(E) os nativos desconheciam o significado de canguru.

6) (1,0) RETRATO
Eu não tinha este rosto de hoje,
assim calmo, assim triste, assim magro,
nem estes olhos tão vazios,
nem o lábio amargo.
Eu não tinha estas mãos sem força,
tão paradas e frias e mortas;
eu não tinha este coração
que nem se mostra.
Eu não dei por esta mudança,
Tão simples, tão certa, tão fácil:
— Em que espelho ficou perdida
a minha face?
Cecília Meireles: poesia, por Darcy Damasceno. Rio de Janeiro: Agir, 1974. p. 19-20.
O tema do texto é
(A) a consciência súbita sobre o envelhecimento.
(B) a decepção por encontrar-se já fragilizada.
(C) a falta de alternativa face ao envelhecimento.
(D) a recordação de uma época de juventude.
(E) a revolta diante do espelho.

7) (1,0) Assinale a alternativa que a função sintática do pronome “se” é reflexiva
a) Vivia-se tranquilamente naquele lugar.
b) Lívia olhou-se no espelho demoradamente.
c) Realizam-se festas de fim de ano.
d) Trata-se de uma boa oferta.
e) Alugavam-se roupas.

8) (1,0) Com relação ao estudo dos casos do “que”, assinale a alternativa que exerce a função de conjunção coordenativa explicativa
a) A verdade é que estamos começando a vida.
b) Quê! Você está ainda no primeiro exercício?
c) O frio era tanto que os dedos ficaram imóveis.
d) Faz que faz e não tem um teto para morar.
e) Não se preocupe que estou bem.

9) (1,0) Assinale a alternativa que a concordância verbal foi empregada corretamente
a) Vende-se casas.
b) Aspiram-se a bons cursos de veterinária.
c) Deviam haver  mais voluntários para trabalhar na alfabetização de adultos.
d) A constelação de estrelas era na verdade um grupo de atrizes famosas.
e) Eu e tu compreenderás que isso é um bom sinal dos tempos.

10) (1,0)Assinale a alternativa que a concordância nominal foi empregada corretamente
a) Eu mesmo faço isso – disse a garota.
b) Neste recinto, é proibido a entrada de pessoas sem documentos.
c) Seguem em anexo as provas corrigidas.
d) Aquele casal tem bastante amigos.
e) Depois do tombo, a mulher levantou meia tonta.
"Podemos escolher o que semear, mas somos obrigados a colher aquilo que plantamos."(Provérbios)
Boa Avaliação!

LEITURA E INTERPRETAÇÃO II - 7º ANO








1) Na tirinha, há traço de humor em:




A.
“Que olhar é esse, Dalila?”

B.
“Olhar de tristeza, mágoa, desilusão...”

C.
“Olhar de apatia, tédio, solidão...”

D.
“Sorte! Pensei que fosse conjuntivite!”


Minha Sombra

De manhã a minha sombra
com meu papagaio e o meu macaco
começam a me arremedar.
E quando eu saio
a minha sombra vai comigo
fazendo o que eu faço
seguindo os meus passos.
Depois é meio-dia.
E a minha sombra fica do tamaninho
de quando eu era menino.
Depois é tardinha.
E a minha sombra tão comprida
brinca de pernas de pau.
Minha sombra, eu só queria
ter o humor que você tem,
ter a sua meninice,
ser igualzinho a você.
E de noite quando escrevo,
fazer como você faz,
como eu fazia em criança:
Minha sombra
você põe a sua mão
por baixo da minha mão,
vai cobrindo o rascunho dos meus poemas
sem saber ler e escrever.
LIMA, Jorge de. Minha Sombra In: Obra Completa. 19. ed.
Rio de Janeiro: José Aguillar Ltda., 1958.

2) De acordo com o texto, a sombra imita o menino



A.
de manhã.
  
B.
ao meio-dia.

C.
à tardinha.

D.
à noite.



Texto I
Cinquenta camundongos, alguns dos quais clones de clones, derrubaram os
obstáculos técnicos à clonagem. Eles foram produzidos por dois cientistas da Universidade do Havaí num estudo considerado revolucionário pela revista britânica “Nature”, uma das mais importantes do mundo. [...]
A notícia de que cientistas da Universidade do Havaí desenvolveram uma técnica eficiente de clonagem fez muitos pesquisadores temerem o uso do método para
clonar seres humanos.
O Globo. Caderno Ciências e Vida. 23 jul. 1998, p. 36.

Texto II
Cientistas dos EUA anunciaram a clonagem de 50 ratos a partir de células de
animais adultos, inclusive de alguns já clonados. Seriam os primeiros clones de clones, segundo estudos publicados na edição de hoje da revista “Nature”. A técnica empregada na pesquisa teria um aproveitamento de embriões — da fertilização ao nascimento — três vezes maior que a técnica utilizada por pesquisadores britânicos para gerar a ovelha Dolly.
Folha de S.Paulo. 1º caderno – Mundo. 03 jul. 1998, p.16.

3) Os dois textos tratam de clonagem. Qual aspecto dessa questão é tratado apenas no texto I?


A.
A divulgação da clonagem de 50 ratos.
 
B.
A referência à eficácia da nova técnica de
clonagem.
  
C.
pode ser conquistado facilmente

D.
A informação acerca dos pesquisadores
envolvidos no experimento.
4) A profecia
1 Caraíbas têm cabeça oca. Deviam ter aprendido muitas lições com o povo filho 2da  terra e não souberam enxergar, nem ouvir, nem sentir. E sofrerão por isso.               3      Dia virá em que ficarão com sede, muita sede, e não terão água pra beber: os rios
4 e lagoas e valos e regatos e até a água da chuva estarão sujos e pobres. E chorarão. E
5 continuarão com sede porque a água do choro é salgada e amarga...
6 O tempo da fome também virá. E a terra estará seca, o chão duro. As sementes 7do  milho e a mandioca não mais nascerão verdes, alimentando a esperança de quarups 8 ao  redor do fogo com muita comida e bebida. A caça e peixe também terão fugido ou
9 morrido. E a fome apertará o estômago do caraíba e ele não poderá comer nem sua
10 riqueza, nem sua terra nua e estéril.
11 Os dias serão sempre mais quentes. E quando o caraíba procurar uma sombra 12como  abrigo, descobrirá que a terra não tem mais árvores.
13 As noites serão escuras e frias. Sem lua, sem estrelas. E sem fogueiras quentes.
14 E o caraíba, o homem branco, chorará. E quando acordar de sua imensa 15estupidez será tarde, muito tarde.
16 Eu, Tamãi, o velho pajé, falei. (ZOTZ, Werner. Apenas um curumim. Rio de Janeiro: Nórdica, 1982.)
4)   Leia:
“Caraíbas têm cabeça oca.” (L. 1)
Com base na leitura do texto, “cabeça oca” quer dizer
a) sem flexibilidade.                                                     b) sem conhecimento.
c) sem medo.                                                               d) sem responsabilidade.

05. Leia o trecho:
“E sofrerão por isso.” (L. 2)
A expressão sublinhada refere-se ao fato de
a) o povo filho da terra não ter mais condições de plantar milho e mandioca.
b) o povo filho da terra não ter mais como pescar e caçar.
c) os caraíbas não terem mais água para beber.
d) os caraíbas não terem aprendido as lições com o povo filho da terra.
06. Com base na leitura, é possível afirmar que o texto “A profecia”
a) informa os vários hábitos de sobrevivência dos caraíbas.
b) narra a história da convivência serena entre os caraíbas e o povo filho da terra.
c) expõe a opinião do pajé, Tamãi, sobre as consequências da ação do homem branco.
d) descreve como o povo filho da terra realiza o quarup ao redor do fogo.
07. No texto, “A profecia,” a previsão dos fatos foi feita
a) pelos caraíbas.                                                   b) pelo velho pajé.
c) por todos – índios e brancos.                             d) pelo autor Werner Zotz.

08. O termo “caraíba” é usado
a) pelos índios para repudiar as ações dos homens brancos.
b) pelos homens brancos ao se referirem aos índios.
c) pelo pajé ao se referir aos homens brancos.
d) pelo pajé ao se referir às ações dos homens brancos.
09. O termo “caraíba “ pode ser classificado gramaticalmente como:
a) adjetivo          b) substantivo               c) verbo                    d) pronome
10. Assinale a alternativa que apresenta uma palavra que está de acordo com a Reforma Ortográfica:
a) Os abaixoassinados foram entregues na prefeitura.
b) Ele está trabalhando numa auto-escola.
c) A feiura passou longe naquele trabalho de pesquisa!
d) O médico receitou um anti inflamatório.

Tudo o que um sonho precisa para ser realizado é alguém que acredite que ele possa ser realizado.Roberto Shinyashiki